Warunki akredytacji

Akredytację Stowarzyszenia Integracji Sensorycznej wg Ayres
uzyskała firma:
Reha Plus Edukacja Aleksander Lizak
Ul. Tuchowska 6 B
30-618 Kraków
NIP: 6481994921

Do uzyskania akredytacji stowarzyszenia należy przesłać:

• skrypt szkolenia,
• program szkolenia,
• zdjęcia sali szkoleniowej

Szkolenie powinno spełniać następujące warunki :

Multidyscyplinarny zespół w skład, którego wchodzą:

• Instruktor Terapii Integracji Sensorycznej wg Ayres,
• Lekarz Pediatra/Neonatolog lub Pediatra neurolog,
• Logopeda/Neurologopeda,
• Psycholog dziecięcy kliniczny.

Struktura kursu jest modułowa zakończona egzaminem praktycznym 
oraz teoretycznym. 

Szkolenie składa się z trzech modułów obejmujących zakres tematyki:

• teoria Integracji Sensorycznej wg Ayres
• diagnoza zaburzeń przetwarzania sensorycznego
• terapia integracji Sensorycznej wg Ayres

Egzamin obejmuje ocenę pracy praktycznej uczestników kursy we własnej praktyce zawodowej.

Kurs powinien obejmować część teoretyczną:

• Teoretyczne podstawy Terapii Integracji Sensorycznej wg Ayres zgodne 
• Zaburzenia przetwarzania sensorycznego – obraz kliniczny, klasy zaburzeń
• Podstawy neurobiologiczne terapii SIAT
• Podstawowe systemy nerwowe istotne dla procesów integracji sensorycznej,
• Zaburzenia rozwojowe w tym spektrum zaburzeń autyzmu, mózgowe porażenie dziecięce, wcześniactwo i jego następstwa, dyspraksja,
• zaburzenia samoregulacji u niemowląt
• Rozwój psychomotoryczny dziecka,
• Rozwój poznawczy 
• Rozwój mowy i komunikacji
• Rozwój sensoryczny dziecka, 4 stadia rozwoju wg Ayres
• Spirala samoaktualizacji
• Możliwości diagnostyczne w terapii SIAT, Baseline, Ayres registration 
• Aktualne badania naukowe z obszaru teorii i terapii integracji sensorycznej

Część praktyczna:

• praca z pacjentem w specjalnie przygotowanej sali do terapii Integracji Sensorycznej wg Ayres 
• praktyczna część obserwacji i diagnozy klinicznej w tym Baseline, Ayres registration,
• Praca z rodzicami, włączenie rodzica/opiekuna do terapii,
• W trakcie terapii na sali jest obecnych min. dwoje dzieci, każde z dzieci ćwiczy indywidualnie z terapeutą. Obecność większej ilości dzieci w tym samym czasie na sali jest niezbędna do oceny umiejętności interakcji oraz rozwijania tej że umiejętności.